Programme de travail semaine 4 : du 6 au 10 avril

Lundi :

Lecture : découverte du « ain, ein », lecture n°1 à 4 p 69 (séance en vidéo : https://youtu.be/CNbKbIpvJVo)

Copie dans cahier bleu : les mots de l’exercice 4 p 69

Dictée dans le cahier bleu: après la séance de lecture

Avec le « ain » de main : la main, le train, le bain, lendemain, vilain

Avec le « ein » de peinture : la peinture, le frein, plein, peindre

Flash maths : pour s’entraîner comme en classe, suivre le lien suivant (ce sont des révisions) :

https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=73

Pour avancer dans les exercices Flash maths, il suffit de cliquer n’importe où dans la page.

Maths : fiche « math 2 » (PJ ci-dessous):

math 2

Mardi :

Lecture : n°3 à 5 p.69   +  fiche d’exercices « ain/ein »  : (PJ ci-dessous)

Mardi Fiches d’exercices de sons ain ein

Copie dans cahier bleu : troisième  phrase de l’exercice 5 p.69

Dictée dans le cahier bleu: revoir les mots : mai, juin, juillet, août

Flash maths : pour s’entraîner comme en classe (révisions) :

https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=74

https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=78

Maths : fiche 34 C (PJ ci-dessous):

Mardi math 34C

Jeudi :

Lecture : p 70  texte 1 + fiche « compréhension » (PJ ci-dessous):

jeudi compréhension p 70

Copie dans cahier bleu : 10 mots du texte 1 p 70 contenant « in » ou « ain » ou « ein »

Dictée dans le cahier bleu: septembre, octobre, novembre, décembre

Flash maths : pour s’entraîner comme en classe (révisions) :

https://www.acces-editions-numeriques.com/ressources_matcp/jeux/index.html?Flash=79

Math : les nombres 11 et 12 (2 pièces jointes ci-dessous):

jeudi décompositions du 11 et 12

jeudi Les nombres 11 et 12

Vendredi (férié)

Arts plastiques : proposition d’un projet « arts plastiques 2 » (sans obligation)

vendredi idée arts pla 2

Les élèves qui le souhaitent peuvent également faire les pages 58 et 59 du fichier bleu.

Pour ceux qui veulent continuer les exercices sur « Boule et Bill », voici les 2 dernières fiches d’exercices:

exercices Boule et Bill fiche 4 et 5

résumé Boule et Bill

En allemand : pour réviser le vocabulaire sur la météo

https://www.youtube.com/watch?v=PWmdNpKkBvM

Si votre enfant souhaite réviser le son « in » de façon ludique, voici des liens proposant des petits jeux interactifs :

https://learningapps.org/display?v=p23zhybcn20&fbclid=IwAR1f3kToyxkg60vughRvUxQc6N_ysIiIb6bVhOSIyDsikNeNIV2cso5ibsM

https://learningapps.org/display?v=pwgupcgjk20&fbclid=IwAR3FUT-_RC8BTARxyHt31hUH1ZHjZIAeoWoTAJpaIR0JQMv5V-_BpKSRBYY

Bonjour,

En cliquant sur le lien, vous trouverez le corrigé de la « course aux nombres 1 »:

course aux nombres correction

Et une proposition d’arts plastiques (les dessins pourront être rapportés pour affichage à notre retour en classe)

idée arts pla 1

Programme de travail semaine 3 : du 30 mars au 3 avril:

Lundi :

Lecture : p. 67 +  fiche « fr, fl, pr, pl »       lundi fr fl pr pl

Copie dans cahier bleu : les 10 premiers mots de l’exercice 2 p.67.

Dictée dans le cahier bleu: janvier, février, mars, avril

Maths : fiche « math 1 »       lundi math 1

Mardi :

Lecture : lecture de « Boule et Bill »      mardi Boule et Bill

Exercices: fiche « Encodage »    mardi encodage

Dictée dans le cahier bleu: revoir les mots : janvier, février, mars, avril

Maths : fiche 34 A     mardi 34A

Jeudi :

Lecture : découverte du « in »    jeudi découverte d’un nouveau son  + lecture n°1 à 4 p. 68

Copie dans cahier bleu : première phrase de l’exercice 3 p.67

Dictée dans le cahier bleu: après la séance de lecture :

Avec le « in » de lapin :   matin, moulin, chemin, il invite.

Avec le « im » de timbre :        timbre, elle grimpe, impossible (dire qu’il y a 2 s)

Maths : entrainement à la « course aux nombres »   jeudi course aux nombres

Vendredi :

Lecture : n°3 à 5 p.68   +  fiche d’exercices « in/im »

vendredi Fiches d’exercices de sons in im

Copie dans cahier bleu : les mots de l’exercice 4 p.68

Dictée dans le cahier bleu : mai, juin, juillet, août

Maths : Fiche 34 B      vendredi 34B

Tout au long de la semaine, s’entraîner à dire les mois de l’année dans l’ordre (commencer par janvier, puis par un autre mois, votre enfant continue la suite des mois dans l’ordre).

Pour les parents qui le souhaitent, vous trouverez des exercices supplémentaires faits à partir de la BD  « Boule et Bill ». Nous vous en enverrons d’autres la semaine prochaine ou à la demande en fonction de l’avancement de votre enfant.

D’autre part, si votre enfant veut travailler avec des exercices interactifs, le site :

https://view.genial.ly/5be098c36fb42d463ec1b60e

propose des exercices en lien avec le manuel Piano que nous utilisons en lecture. (cliquer sur Période 3, puis sur les icones  « crayon », « main » ou « joystick » pour avoir des exercices interactifs).

Ci dessous une proposition pour les enfants qui aiment dessiner ….

« La Grande lessive » du 26 mars 2020 : un beau projet à proposer à vos enfants à quelques jours du printemps … « Fleurir ensemble »

« Suspendons nos réalisations aux fenêtres comme nous le ferions pour faire sécher du linge. Chaque fil comportera les réalisations de la famille orientées vers la rue afin de permettre un échange de fenêtre en fenêtre. Vos réalisations témoigneront du désir de vivre, ensemble et de manière créative ! »  C’est à un fleurissement de nos fenêtres que nous vous invitons. « Des réalisations de format A4 pourront représenter des fleurs au moyen du dessin, de la peinture, de la photographie, de créations numériques, de collages ». A vos fleurs, à vos fenêtres ! »

Voici l’adresse du site « Lumni » qui propose des contenus pédagogiques validés par le ministère de l’Education nationale:  https://www.lumni.fr/

Une fois sur le site, vous cliquez sur l’onglet « Primaire » puis sur « CP » et ensuite sur  » Français » .

En « lecture compréhension », les enfants peuvent réaliser les petits jeux qui se trouvent dans le dossier « Les fondamentaux » notamment ceux intitulés « Je lis les sons ou/oi, b/d, é/è, a/o ».

En « Etude de la langue », dans le dossier « Les fondamentaux: vocabulaire », il y a 2 vidéos sur l’ordre alphabétique et dans celui « Les fondamentaux: orthographe », vous trouverez 3 vidéos sur les sons « an », « o », « è » qui peuvent être utiles pour consolider les connaissances.

Dans l’onglet « Maths« , puis « Nombres et calculs », dans le dossier « Les fondamentaux » il y a des petites vidéos qui peuvent être utilisées pour expliquer certaines notions que les enfants ne maitriseraient pas encore suffisamment: « les nombres de 10 à 69 », « Décomposer les nombres de 10 à 99 », « Comparer deux nombres à deux chiffres », « Ranger plusieurs nombres à 2 chiffres ».

J’espère que cela pourra vous être utile.

Bonjour,

Il semblerait que le contact ne soit pas encore établi avec toutes les familles de la classe. Pensez à regarder dans vos SPAM si vous n’avez pas encore eu de mail de ma part et à m’envoyer une confirmation de lecture afin que je valide le contact établi.

Merci d’avance.

Bonjour,

Pour ceux qui n’auraient pas eu l’information par mail:

Dès le 23 mars, la chaîne publique France 4 modifie sa programmation pour diffuser des cours dispensés par des professeurs de l’Education nationale. Voici le programme :

9h – 10h pour les CP – CE1 : 30 min de lecture – 30 min de maths
10h – 11h programmes ludo-éducatifs pour les pré-scolaires
13h30-14h C’est toujours pas sorcier notamment pour les 8-12 ans
14h – 15h pour les collégiens : 30 min de français – 30 min de maths
15h – 16h pour les lycéens (notamment les premières et les terminales) : 1h de Français, Maths, Histoire-Géo, Anglais ou Philo
16h – 16h50 La maison Lumni pour les 8-12 ans et plus spécifiquement pour les CM1 – CM2

Bonjour,

Pour ceux qui en veulent plus,  voici 2 phrases de dictée que vous pourrez travailler avec vos enfants:

« Toute l’année, vous ferez des dictées sur votre cahier. »

« La chèvre broute dans la prairie sous la pluie. »

Ces 2 phrases reprennent les sons qui ont été travaillés dans le manuel de lecture. Selon le niveau de votre enfant, vous pouvez travailler uniquement la partie écrite en vert, ou les parties verte et orange, ou toute la phrase.

Elles peuvent être travaillées sur 3 jours:

jour 1 : lecture de la phrase, recherche des difficultés et les enfants la copient une ou deux fois.

jour 2: mémorisation des mots spécifiques (ceux présentant des difficultés, mots en italique dans les phrases) et des mots-outils (sous, dans, des). Pour la mémorisation des mots, vous trouverez une méthodologie en cliquant sur le lien ci dessous:

Metho-mot

jour 3: c’est la dictée. Rien ne vous empêche de dire à votre enfant lorsqu’il y a un « e » ou « s » que l’on n’entend pas ou de lui donner des indices sur la graphie du son (exemple: c’est le son « é » de panier, voir les images références dans Lecture Piano).

N’hésitez pas à me contacter pour toute question.

Chers parents,

Afin de faciliter la communication directe entre nous, j’ai envoyé un mail à chaque famille. N’hésitez pas à l’utiliser en cas de questions sur le travail des élèves. Si vous n’avez pas reçu de mail, vous pouvez écrire à l’adresse de l’école.

Programme de travail :

Semaine 1 :

Lundi  16 mars:
Lecture : p. 56 (révision)
Copie dans cahier bleu : les mots en ai de l’exercice 4.
Dictée dans le cahier bleu: le ballon, courir, nager, jouer, respirer, sortir, comme, dans
Math : finir la fiche P3.2 (pochette à vues)

Mardi 17 mars:
Lecture : p. 57 (révision)
Copie dans cahier bleu : première phrase du texte 3 de la page 57.
Fiche de lecture : fiche d’exercices n°40 (recto) (pochettes à vues)
Math : fiche 30-31 (pochette à vues)

Jeudi 19 mars
Lecture : p. 58 (révision)
Copie dans cahier bleu : première phrase de l’exercice de la page 58.
Dictée dans le cahier bleu: mais, jamais, même, les, des, mes, tes, ses
Math : fiche 32 (pochette à vues) + dictée de nombres (entre 20 et 59)

Vendredi 20 mars
Lecture : p . 59 (révision)
Copie dans cahier bleu : première phrase du texte 1 de la page 59
Fiche de lecture : fiche d’exercices n°40 (verso) (pochettes à vues)
Math : fiche 36 -37 (pochette à vues) + dictée de nombres (entre 20 et 59)

Semaine 2 :

Lundi 23 mars:
Lecture : p. 60
Copie dans cahier bleu : première phrase du texte 3 de la page 60.
Dictée dans le cahier bleu : comment, encore, ensuite, même, jamais, mais
Math : fiche 38 – 39 (pochette à vues)

Mardi 24 mars:
Lecture : p. 64
Copie dans cahier bleu : 10 premiers mots de l’exercice 3
Exercices: p 39 dans le fichier bleu
Math : fiche 40 – 41 (pochette à vues)+ dictée de nombres (entre 20 et 59)

Jeudi 26 mars:
Lecture : p. 65
Copie dans cahier bleu : 10 premiers mots de l’exercice 3
Exercices: p 40 dans le fichier bleu
Math : fiche 42-43 (pochette à vues)

Vendredi 27 mars:

Lecture : p. 66
Copie dans cahier bleu : 1 phrase au choix dans la page 66
Exercices : travailler dans le fichier bleu (voir les pages indiquées ci-dessous)
Math : dictée de nombres (entre 20 et 59)

Les élèves peuvent également travailler dans leur fichier bleu. Voici les pages qu’ils sont capables de faire : 26, 28, 31, 35, 41, 44, 50, 54, 55.

Merci de votre collaboration

Mme JUNG